Lees de volgende fragmenten:

Lotichius & Stuifbergen (bespreking fuga in G WTK I) 

Lotichius, E., & Stuifbergen, L. (2015). Leerboek voor omkeerbaar contrapunt, canon en fuga. S.l.: Ars Contrapunctica.

Ludwig Czacskes (inleidend hoofdstuk over de Bach Fuga) 

Schema mogelijke toonsoorten uit Czacskes blz. 35.

Ludwig Czacskes (1982). Analyse des wohltemperierten Klaviers: Form und Aufbau der Fuge bei Bach Band I. Ă–sterreichischer Bundesverlag.

Stukje nostalgie: getypt uittreksel uit 1984...


Assignment 12 (in etappes)

  • Schrijf een tweede, terugmodulerend divertiment, gevolgd door
  • de laatste, derde stemmenrondgang in de hoofdtoonsoort met eventuele speciale technieken: (kijk bijvoorbeeld eens of je met je thema een stretto kunt maken)
  • werk in de laatste stemmenrondgang toe naar een dramatisch akkoord onder een fermate op (bijvoorbeeld verhoogd IV verm. 7) đŸ˜‹
  • schrijf een afsluiting met een laatste ingeweven thema-inzet: de slotcadens bevat in ieder geval akkoorden die de subdominantfunctie versterken in de richting van de laatste dominant-tonika verbinding.


Assignment 11

Schrijf een tweede stemmenrondgang waarbij sprake is van een zekere ontwikkeling t.o.v. de eerste stemmenrondgang. 

Die ontwikkeling kan ritmisch zijn: bijvoorbeeld ritmische verdichting en/of het gebruik van syncopen, of in de toonvoorraad door het gebruik van meer gealtereerde tonen (chromatiek), of door het gebruik van meer dissonanten of het vrij laten intreden van dissonanten in plaats van ze voor te bereiden en daarna op te lossen, enzovoorts.


Assignment 10

Schrijf een modulerend divertiment naar de hoofdtoonsoort van je tweede stemmenrondgang.

Maak gebruik van sequenstechniek, en probeer kenmerken van het thema (ritmes of een motief in te vlechten. 


Assignment 9

Schrijf een eerste stemmenrondgang voor drie stemmen uitgaande van de stemmenvolgorde:





Assignment 8 


Op weg naar een fuga, koraalpartita, passacaglia.

Dompel jezelf onder in een groot aantal fuga-exposities uit WTK 1 en 2.
Speel ze, als het kan (ook langzaam spelen is beter dan alleen luisteren).

1. bedenk een aantal (3) relatief korte en krachtige thema's in majeur en mineur
2. bedenk enkele harmonisaties bij elk thema
3. probeer bij de harmonisaties dissonanten in te vlechten


Assignment 7

Preparing for a dramatic invention in f minor, slower tempo, prepared and unprepared dissonances, use of slurs.

As an example we listened to

Bach invention nr. 9 (PDF) (Spotify) and

Sinfonia nr 9 (PDF) (Spotify)

Assignment PDF


Assignment 6: completing your first two part invention

You are going to write the third episode of your invention. 

You have to modulate from your second key to the home key. 

Make a plan for that modulation, and: when you have returned, end your invention with a restatement of material from the very beginning and write a strong cadential ending in which you use some chromaticism which spices up the end.

For example: from a subdominant to #IV7-V7-VI-Np6-V7-I.

My example PDF


Assignment 5

It is good custom in baroque music, when you have modulated, to return to the key of your departure. In some inventions Bach moves via an intermediate key and then back to the home key.


1. C-G-a-C
3. D-A-b-D
4. d-F-a-d
6. E-B-g#-E

Assignment: Write the next episode of your invention, this episode has to modulate to an intermediate key of your choice. That key should be of course closely related to the home key. This episode also ends with a clear cadence.

N.B. Don't use exactly the same procedure and material as in your first modulation; it's perfectly ok to reuse the material from the beginning when you are returning to the home key. That will be the third episode after which you will have composed a full blown two-part invention in late baroque counterpoint! :-)

Assignment 4

Here comes your next challenge:

  1. Play or listen to some Bach Inventions in minor keys
  2. Choose an average minor key (avoid keys like Bb minor for example...) and a ternary time signature (I would advise 3/4 or 3/8) 
  3. Take the following harmonic framework for the first 4 bars: T | D | T | D | ...(smoothly continuing after the Dominant of course
  4. Use motivic material which makes use of a stepwisepattern ("scale") and a chord pattern ("broken chord")
  5. Your material should imitate when the second part enters
  6. Make a modulating sequence that ends with a clear cadence on the relative major key
  7. Take care that the general musical "feel" of the first four measures is preserved.
As always: enjoy your adventure!
My example PDF

Assignment 3


Menuet in two parts, lowest part given.

Add a second voice/part in the top staff.

Make two versions: 

  1. with notes fitting the implied harmony, using the quarter note as shortest value
  2. with the eight note as shortest value, making use of figuration and tasteful dissonances


For the ambitious: make a third version in which the implied harmonic framework remains the same, but:

  • make the lowest part (rhythmically) more interesting and
  • strive to make both parts musically equal in such a way that a kind of conversation between the two parts is suggested.

Enjoy! I am looking forward to the results. :-)

Assignment 2

The second assignment works the other way around:

We start with a harmonic background:

assignment 2 baroque counterpoint

Write a piece for cello in two versions

1. using strictly the notes of the chords

2. Using "ornamental" notes in the form of passing tones, neighbouring tones, gap-fill with scale fragments, suspensions/apoggiaturas; whatever you consider to be necessary. 

NB Mail your work to This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it., please not later than monday evening... :-)

a PDF or a photo is perfectly ok.

Put in the subject field the word "counterpoint".

Assignment 1

The courante from the cello suite in G until the first :||

  • Analyse the harmonic outline and write it out as a keyboard setting (1 note left hand, chords right hand)
  • Determine the harmonic rhythm put (*) where the harmony changes in your opinion.
  • Write chord symbols above the staff and degrees below the staff (there is a modulation to the dominant...)
  • Play along with the Spotify recording and make adjustments if your ear prompts you to

Courante (PDF)

Spotify (Yo Yo Ma)

Possible outcome: assignment 1

NB Mail your work to This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it., please not later than sunday evening... :-)

a PDF or a photo is perfectly ok.

Put in the subject field the word "counterpoint".