Short answer questions chapters 29, 30, 32 AHWM

Please hand in on february 5th 2021 at the latest by mail to This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. 

1. The Franco-Prussian War of 1870–1871 led to the political unification of the modern nation of ________.

2. Hans von Bülow premiered the famous cyclic Sonata in B Minor composed by ________.

3. In moving from C minor to C major in his First Symphony, Brahms emulated the tonal trajectory and tonality of Beethoven's Symphony No. ________.

4. Simultaneous use of duple and triple divisions of the beat is a hallmark of the composer ________.

5. 1cBeethoven's Tenth 1d is how Hans von Bülow described the first symphony composed by ________.

6. A composition constructed of repetitions of an ostinato bass and sometimes an associated harmonic progression, in which each repetition is an opportunity for variation, is called a(n) ________.

7. Anton Bruckner's primary instrument was ________.

8. The large-scale structures, great length, lush harmonies, and sequential repetition of entire passages in Bruckner's symphonies are evidence of the influence of the music of ________.

9. ________'s music provided the principal model for adherents of the Cecilian Movement.

10. Despite its narrative connotations, Richard Strauss claimed that the underlying musical form of his Till Eulenspiegels lustige Streiche corresponded to a(n) ________.

11. In the 1880s, the conductor Édouard Colonne first introduced ________ to edify audiences about the music they were to hear.

12. The Parisian school founded in 1853 to provide instruction especially in church music was called the ________.

13. The French equivalent of a German Lied was called a(n) ________.

14. Evoking Beethoven's famous Piano Sonata, Op. 13, Tchaikovsky's Sixth Symphony is subtitled ________.

15. Elgar's popular set of orchestral variations is called ________.

16. In a typical American march, the tunes are presented in musical periods that are also known as ________.

17. In the terminology of American popular song, the frequent scoring of song refrains for multiple voices led to their being called ________.

18. The song publishing industry in the 1880s and 1890s was based in a New York neighborhood popularly known as ________.

19. The singing practice of African slaves in which short phrases were alternately sung by a leader and group is known as ________.

20. The religious songs of southern slaves, passed down through oral tradition and often expressing longing for freedom, are known as ________.

21. Mahler's interweaving of Romantic fantasy and modern style with references to a classical past has a close counterpart in the paintings of the contemporary Viennese artist ________.

22. Composers like Debussy and Mahler evoked an exotic, Far-Eastern quality through their use of a five-note scale called the ________ scale.

23. The tragic play by Sophocles that was the source for Strauss's opera was ________.

24. At the end of World War II, Richard Strauss evoked Beethoven in a lament for string orchestra titled ________.

25. In the course of visits to Russia, Debussy came to know music written by ________, whose works influenced his own technique.

26. Modernist French music that evoked a mood, feeling, atmosphere, or scene in a detached or disrupted manner was often associated with the literary movement known as ________.

27. Falla's ________ for solo guitar illustrates his combination of national with international traits, and of folk elements with modernist ones.

28. Sibelius's compositional practice of repeatedly cycling through a series of thematic elements that are varied at each repetition has been given the technical name of ________ form.

29. Satie's effort to combine music with other art media resulted in ballet works such as ________.

30. The new instruments developed by Luigi Russolo and his colleagues in the 1910s were called ________.

Kort antwoord vragen over hoofdstukken 29, 30, 32 uit AHWM.

Graag inleveren tenlaatste op 5 februari 2021 per mail naar This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

1. De Frans-Duitse oorlog van 1870-1871 leidde tot de politieke eenwording van  ________.

2. Hans von Bülow verzorgde de première van de beroemde cyclische sonate in B nibuer gecomponeerd door  ________.

3. Door van C mineur naar C majeur te bewegen in zijn eerste sympfonie, bootste Brahms het tonale traject en de toonsoorten van Beethoven's symfonie nummer ________.

4. Gelijktijdig gebruik van de tweedelige en driedelige onderverdelingen van de puls/tel is een kenmerk van de componist ________.

5. "Beethovens Tiende" is de naam die Hans von Bülow gaf aan de eerste symfonie van ________.

6. Een compositie die bestaat uit de herhaling van een ostinate bas en soms een harmonische progressie (akkoordopeenvolging), waarbij elke herhaling de gelegenheid biedt tot variatie wordt ___________ genoemd.

7. Anton Bruckner's belangrijkste instrument was  ________.

8. De grootschalige structuren, weelderige harmoniën, en sequensmatige herhaling van hele passages in de symfonieën van Bruckner zijn een bewijs van de invloed van de muziek van  ________.

9. ________'s muziek verschafte het belangrijkste model voor de aanhangers van de "Caecilian movement".

10. Ondanks de narratieve (verhalende) verbanden beweerde Richard Strauss dat de onderliggende muzikale vrm van Till Eulenspiegel's lustige Streiche correspondeerde met ________.

11. In de 80-er jaren van de negentiende eeuw, introduceerde de dirigent Édouard Colonne _______________ om het publiek voor te lichten over de muziek ie het ging beluisteren.

12. Het instuut dat in 1853 in Parijs werd gevestigd om onderwijs te geven in kerkmuziek had de naam _____________.

13. Het Franse equivalent van het Duitse "Lied" werd ________________ genoemd.

14. Om de beroemde Sonate Op. 13 van Beethoven  in herinnering te roepen heeft de zesde symfonie Tchaikovsky de subtitel  __________________ gekregen.

15. Elgar's populaire serie van orkestvariaties heeft de naam ________.

16. In een typische Amerikaanse mars worden de melodieën gepresenteerd in muzikale perioden (gehelen) die ook benoemd worden als  ________.

17. In de terminologie van het Amerikaanse populaire lied (American popular song), leidde het veelvuldig zetten van refreinen voor meerdere stemmen ertoe dat dit fenomeen een naam kreeg, namelijk  _________________.

18. De "Song Publishing  Industry" in de jaren 1880 en 1890 in New York was gevestigd in een wijk in New York die in de volksmond de naam _______________ had.

19. De zangpraktijk van Afrikaanse slaven waarin korte frases afwisselend worden gezongen door een voorzanger/leider en de hele groep staat bekend als ________.

20. De religieuze liederen van slaven uit het zuiden van de VS, die mondeling werden doorgegeven en die vaak uitdrukking geven aan het verlangen naar vrijheid, staan bekend als ______________.

21. De manier waarop Mahler romantische fantasie verlecht in een moderne stijl met verwijzingen naar een klassiek verleden is ook te herkennen in de schilderijen van een Weense tijdgenoot van hem, namelijk de kunstenaar ___________.

22. Componsten zoals Debussy en Mahler riepen een oriëntaalse sfeer op hun muziek door het gebruik van de ________ toonladder.

23. De tragedie van Sophocles lag (mee) aan de basis van Strauss' opera  ________.

24. Aan het einde van de Tweede Wereldoorlog componeerde Richard Straus een klaagzang voor strijkorkest die aan Beethoven refereerde met de naam  ________.

25. Tijdens zijn bezoeken aan Rusland kwam Debussy in aanraking met de muziek van ________________ die zijn eigen techniek beUinvloedde.

26. Modernistische Franse muziek die (op een ongrijpbare, soms mysterieuze manier) een bepaalde stemming, gevoel, sfeer, of een situatie oproept wordt vaak in verband gebracht met de litaire stroming met de naam _______________.

27. De Falla's _____________ voor gitaar solo illustreert zijn combinatie van nationale met internationale kenmerken, en van volksmuziek elementen met modernistische elementen.

28. Sibelius' compositiepraktijk van cyclische herhaling met variatie van een serie  thematische elementen heeft de (Engelse) naam  _____________ form.

29. Satie's inspanning om muziek te combineren met andere kunstvormen resulteerde in balletwerken zoals _____________.

30. De nieuwe instrumenten, ontwikkeld door Luigi Russolo en zijn collega's in de jaren 1910-1920 werden  ____________ genoemd.

Essay vragen hoofdstuk 30, 32, 33

1. Welke rol speelde nationalisme gedurende de tweede helft van de negentiende eeuw bij het tot stand komen van muzikale stijlen in Europa, Rusland, Groot-Brittannië en de Verenigde Staten? 
Hoe verschilde de rol van het nationalisme in de diverse (geografische) gebieden?
Leidde het nationalisme tot één coherente muzikale stijl of een diversiteit aan stijlen?
Noem en beschrijf composities die de invloed van nationalisme in muziek van de latere negentiende eeuw illustreren, en leg uit of, en hoe, nationalistische ideologie en esthethiek te relateren zijn aan specifike stijlkenmerken van deze composities.

2. Noem en en verklaar enkele van de compositietechnieken die modernistische componisten in de vroege twintigste eeuw ontwikkelden om traditionele ideeën van tonale progressies en motivische ontwikkeling te vervangen die waren overgeleverd vanuit de achttiende- en negentiende-eeuwse Duits-Oostenrijkse traditie.

3. Bespreek manieren waarmee in de vroege twintigste eeuw componisten zich opstelden tegenover de uitdaging om muziek te schrijven die kwam na de traditionale tonale muziek waarvan volgens hen de  expresieve kwaliteiten uitgeput waren. Welke componisten kwamen met belangrijke, overtuigende oplossingen voor dit vraagstuk? Wat waren deze oplossingen? Hoe verklaarden componisten hun opnieuw doordenken of het loslaten van eerdere conventies van tonaliteit en muzikale expressie. Noem en beschrijf een aantal composities die de oplossingen van diverse componisten  illustreren.

Dear students,

This is the concluding practical homework assignment of the first semester. Most of the topics we discussed in the lessons will return. It is primarily a recapitulation of topics and key terms. Use the website, the book and your notes (!).

DEADLINE: February 5th (2021) to be handed in at This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

NB If you cannot finish everything, hand in what you have...

It is allowed to make this assignment in duos. Please give your names when you hand in your work. In case your group has an odd number of members; one group of three students is allowed.

Please make the necessary annotations in the scores. You are free to do it with a PDF-editor (like Adobe Reader or the Preview app on Mac) or with paper & pencil (READABLE PLEASE ...). Everything is to be handed in digitally in PDF-format at This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it..  With every copier you can scan to a PDF-file and send that file to yourself (and me). Add a document in which you explain and comment on, your annotations.

All the recordings you need are in this  PLAYLIST.

The fugue is to be found at www.allofbach.com with this link

1. Analysis (form, structure, texture) (Vivaldi)

Score

1. Make clear that this is a ritornello form by indicating where ritornelli and episodes begin and end.
2. Encircle all cadential formulas and give of each the key, chord symbols and degrees (including inversions and ornamental aspects such as non harmonic notes)
3. Mark all sequences as a whole with square brackets [ ] and the segments with { }.
4. Indicate where a modulation has been accomplished and what the relation is with the previous key (what has been changed, what is common between the two (for example pivot chords).

2. Analysis sonata form (Mozart)

Score

Take as a point of departure the scheme of sonata form as presented in AHWM.

1. Mark all points of segmentation connected to the form sections (exposition, development, recapitulation) and the points of segmentation within those form sections (transitions, episodes within the development section)
2. How are pedal points used?
3. Encircle all cadential formulas and give of each the key, chord symbols and degrees (including inversions and ornamental aspects such as non harmonic notes)
4. Mark the sequences as a whole and their segments with square brackets [ ] . 
5. Indicate where a modulation has been accomplished and what the relation is with the previous key (what has been changed, what is common between the two (for example pivot chords).
6. What happens in the development section with
   thematic material
   texture elements (working with motives, role playing between parts such as imitation)?harmony (chromaticism, suggesting other keys or modulating temporarily to other keys)?
7. There is a hidden chain of dominants: where and what chords are used? (give the chord symbols).

3. Analysis fugue (Bach)

Score

1. Mark all theme entries and decide for each entry to which key it can be related.
2. Is the he first answer real or tonal?
3. Mark all episodes
4. What happens in the episodes?
5. Encircle all cadential formulas and give of each the key, chord symbols and degrees (including inversions and ornamental aspects such as non harmonic notes)
6. Can you find a chain of dominants? If so, show where and show with chord symbols which chords are used.

4. Auditory analysis 

You can make a choice out of two compositions

Dag Wiren: Preludium (Spotify link) 

mp3 file

Dag Wiren: Scherzo (Spotify link)

mp3 file

1. Indicate the points of segmentation
2. Indicate how strong they are: big (V), medium (v), small  ( | ).
3. Describe how the composer use repetition, variation, contrast and what musical means are used (pitch, rhythm, dynamics etc.)
4. Make a letter scheme of the form comparable to the one we made for Neville's Waltz.
5. Which textural characteristics do you hear and where (sequence, cadence, imitation, pedal point, ornamentation, etc. )?
6. Which keys are used?

NB I would advise to use Audacity and make label tracks for:

• points of segmentation
• a letter scheme
• texture characteristics
• keys
• extra label tracks for additional things you want to mention

If you choose for a paper & pencel approach: add the time markings in your overview.